Un día del maestro

La acción sucede en 1975, tenemos que "cerrar" la revista del Centro de estudiantes del colegio y sobra un poco de lugar. El blanco queda feo y el sistema de stencil y mimeógrafo (¡qué antigüedad!) no permite rediagramar. ¿Qué ponemos? Un compañero busca a la apurada una frase en un libro ajado que ha pasado por unas cuantas manos. ¡Poné esto! Se tipea a las apuradas, calza justo:

"No más un educador del educando, no más un educando del educador, sino un educador-educando con un educando-educador. Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, los hombres se educan entre sí mediatizados por el medio"

La frase de Paulo Freire (el que no sabe quién es puede leerlo clickeando aquí) sintetiza bastante bien lo que muchos sentimos estos últimos días en las escuelas, también este sábado en el día del Maestro en la Falcone.

Feliz día, maestros

La toma

Poesía escrita en el día del cumpleaños de Julio Cortázar, 26 de agosto, durante el Taller Literario de la escuela Cortázar tomada junto a otras veinticinco escuelas del gobierno de la ciudad de Buenos Aires

La toma

Tomo la palabra y

te tomo la palabra Ministro Esteban Bullrich.

Tomo la palabra con la toma del Cortázar,

y de Cortázar y la toma de todas las escuelas

y me hago oír con los reclamos

para romper tu coraza burocrática

de niño bien que nunca se ensucia.

Seguíme el hilo de la palabra y

prendéte al barrilete de la toma.

Dejáte llevar por la voz de los otros,

de nosotros, dejáte llevar por la utópica

mirada adolescente que reclama dignamente.

Salíte de tu camisa almidonada de ministro

y ensuciáte los pies en la escuela pública.

Llenáte el saco azul de polvo de tiza,

compartí la vianda con los pibes de mi barrio,

sentáte en el aula sin estufas,

quedáte corrigiendo sin dormir,

viajá en colectivo, compartí nuestro esfuerzo.

Y entonces Ministro

cuando hayas recorrido todas las escuelas,

cuando hayas mirado todas las inocencias,

cuando hayas escrito en todas las pizarras,

cuando te hayas sentado en todos los pupitres,

entonces, Esteban, llamáte Ministro.

Anahí Roquigny.

¿Una pausa?

(cartel de las tomas de los estudiantes chilenos)

En las luchas, como en las subidas, a veces se hacen pausas para retomar luego con más fuerzas. Tal vez este fin de semana haya una de ellas. Si es así, podremos dedicarnos a retomar lecturas y trabajos que fuimos posponiendo en el vértigo de la toma, las discusiones, las asambleas, marchas y demás.

En los apartados respectivos hay trabajos para segundo, tercero y ambos cuartos. Cualquier duda, consulten en el colegio o por mail.

Unas noticias de mierda

Algo pasa en nuestra sociedad con la caca, algo atrayente parecen tener las deposiciones, ¿será esto la famosa descomposición del capitalismo? El nombre pomposo podría ser copromanía, o coprofilia.

Vean si no:

• Un artista francés armó una instalación con ocho Gibson Les Paul (imagino que más de uno que lee esto sabría qué hacer con ellas) y 46 pinzones (los pajaritos de Darwin) que se dedican a volar de cuerda en cuerda mientras comen y cagan en las guitarras. Según él, hacen música.
• Yvan Arpa, un matemático suizo, siguiendo la tradición del país se dedica a hacer relojes. En realidad se trata de cuadrantes a los que les instala la máquina. ¿De qué son los cuadrantes? Excremento fosilizado de dinosaurios. Materia fecal de un dinosaurio herbívoro que vivió (y cagó) hace 100 millones de años. El cuadrante ostenta un color blanco nacarado con venas grises y naranjas y unas resaltantes agujas negras ¿Cuánto vale cada uno? 11.200 U$S. Si les parece mucho piensen que, siempre según Yvan, está “deconstruyendo la relojería” y “trabajando la antimateria” (¡un físico que le explique el concepto, por favor!)
• ¿Les gusta el café? La última moda es comerlo “cagado”. Así nomás. Parece que alguien en Indonesia descubrió que haciendo café con las semillas que quedan en la caca de las civetas (una especie de comadreja a la que le gusta el fruto del cafeto pero obviamente no digiere la semilla dura) se obtiene un “caldo suave, chocolatado y desprovisto de todo regusto amargo”. Al principio los indonesios se dedicaron a buscar mierda de civetas con granos de café por ahí pero cuando vieron que había gente dispuesta a pagar ¡¡500 U$S!! por kilo sonaron las civetas y pasaron a vivir en jaulitas y alimentadas a granos de cafeto. Igual sigue habiendo gente que mantiene la producción artesanal y busca la mierda de las civetas que viven libremente en los bosques. Esa libertad hace ascender a 600 U$S el kilo de café.

Uno aprendió y enseña que este sistema convierte todo en mercancía pero no deja de sorprenderse con la creatividad.

A seis meses del terremoto en Haití

A mediados de enero, la tierra tembló en Haití. Por los detalles geológicos pueden consultar con su profesor/a de geografía pero algo pasó entre las placas del Caribe y la Norteamericana.

Muchos murieron (unos doscientos mil según los cálculos) y mas de un millón y medio perdieron todo. La “ayuda internacional” no se hizo esperar y desembarcaron en Haití mas de 20.000 soldados norteamericanos que se sumaron a las tropas de Chile, Brasil, peru, Uruguay, Colombia y la Argentina que desde hace cinco años controlan Haití por encargo de las Naciones Unidas.

Pasaron seis meses, sólo 28.000 haitianos fueron reubicados ¡y en casas provisorias!

Los desastres naturales, esto es los que tienen causas puramente naturales, díficilmente puedan ser evitados. Sí pueden ser prevenidos y a partir de ello sí pueden ser previstas y aminoradas sus consecuencias sociales. Nada de esto pasó en Haití a pesar de la proliferación de ONGs (Haití es el país con más organizaciones no gubernamentales internacionales del mundo) y de la “ayuda internacional”. Es que las “fuerzas de paz” de las cuales el gobierno argentino es participante están desplegadas en Haití para controlar el país después del derrocamiento del presidente Aristide fomentado por el gobierno de Clinton.

Imperialismo, tema de 4to año; el Haití revolucionario de 1804, tema de 3ro y de “Queimada”, a veces viene bien repasar lo visto a la luz del presente.

Receso y lugares

Estamos en receso y en la etimología (el origen) latina de esta palabra está el verbo caedo que entre sus significados tiene el de matar. Cuando volvamos a clase, es decir cuando terminemos el receso, podríamos avanzar un poco más en esto pero por ahora viene bien para introducir la idea de matar el tiempo (esta es una de las ventajas del latín, permite llegar adónde uno quiere partiendo de lados insospechados).

¿Cómo matamos el tiempo hasta el 4 de agosto?

Este blog recomienda hoy la exploración urbana. Propongo cuatro lugares:

1.- Vuelta de Rocha, rambla y Caminito. Para un día de sol. Cuando fuimos a la Fundación Proa y esperamos en la rambla, Julieta se lamentó de no haber traído papel y lápices para pintar el Riachuelo. Buena idea, mate, papel, lápices o cámara de fotos y a atrapar imágenes.

2.- No muy lejos de ahí, el Pasaje Lanín (búsquenlo en google maps, está en Barracas). Un pintor, Marino Santa María, empezó pintando el frente de su casa y los vecinos le ofrecieron las suyas. El resultado: tres cuadras que componen una obra múltiple a cielo abierto. Cuando terminamos de recorrerlo, en la esquina de Suárez y Arcamendia nos podemos tomar un café con leche en La Flor de Barracas, un bolichón que se quedó detenido en el tiempo en que la zona hervía de trabajadores.

3.- De La Flor de Barracas al Tortoni, de una clase social a la otra. Por ahí, Av. de Mayo y Piedras, solemos pasar aunque más no sea para ir a decirle a Macri algo. Pero no entramos. Hagámoslo, repantiguémonos en sus sillas, pidamos un cafecito, observemos y dejemos que los demás nos observen, no tenemos nada que hacer, el mundo pasa al lado nuestro y nosotros, magnánimos, se lo permitimos.

4.- Santa Fe y Ayacucho, la librería El Ateneo, donde antes estuvo el cine-teatro Grand Splendid. Estanterías y estanterías de libros a nuestra disposición, podemos quedarnos leyendo desde la apertura al cierre. Simplemente tomamos los libros que nos interesan (yo suelo buscar los de fotografía o arte que me resultan más inaccesibles por su precio), buscamos una mesita cómoda o un palco que nos guste y leemos.

Aprovechemos, alguien dejó la puerta abierta.

A veces las acciones se presentan ante nosotros en forma franca, abierta y nos es fácil apoyarlas o denostarlas. Otras, muchas, se encubren, se solapan, se disimulan, se ocultan. Suelen justificarse miserias en envases planteados como dignos, y entonces la miseria se convierte en perfidia.

Los hechos: Después de un par de traslados con el argumento de “reparaciones” el gobierno de la Rioja ha comenzado la construcción de un “Paseo Ramírez. Cultura y Entretenimientos” en el edificio de la Escuela Normal Pedro Ignacio de Castro Barros.

No es cualquier escuela, es la primera Escuela Normal de La Rioja, donde Rosario Vera Peñaloza fundó el primer jardín de infantes del país.

No es cualquier espacio. Como cuadra en la tradición del normalismo argentino (la escuela fue fundada en plena expansión de éste -1884) se ubica frente a la plaza central de la ciudad, junto a la Casa de Gobierno y el Banco.

Es mucha plata la que está en juego, los locales a alquilar generarán cuantiosos ingresos, ya la empresa del esposo de la directora de Conservación (¿leí bien?) de Edificios Públicos se adjudicó la primera etapa de las obras…

La justificación pérfida: “Se va a abrir para toda la provincia y no sólo para 200 0 300 alumnos”.

¡Está bien! Armemos hoteles alojamientos con turnos de dos horas en las salas de terapia intensiva, un lugar donde la gente se queda de a una y más tiempo. ¿Y si alquilamos las salas de informática de las escuelas como cibers? Las plazas y parques ¿no podrían usarse como playa de estacionamiento?

El día antes de una (¡y van tantas!) nueva reunión por Malabia este posteo me parece oportuno.

La foto del día

Ayer a la mañana ví la foto y dije: “Va a ser un clásico, una de esas que aparecen en las antologías de fotoperiodismo”. No es por mandarme la parte pero me parece que no me equivoqué. Hoy Clarín la vuelve a publicar y menciona su impacto. La sacó en Bariloche Pepe Mateos, en la pueblada que estalló por un caso (otro más y van…) de gatillo fácil que ya cobró tres muertos en las últimas 48 hs.

Cartier Bresson, uno de los más grandes fotógrafos, dijo que la fotografía era congelar ese instante decisivo, estar en el lugar y el momento justo. Mateos fue el fotográfo que estuvo cuando el comisario Franchiotti asesinaba a Darío Santillán en la estación Avellaneda.

Ahora volvió a estar. En el lugar y el momento justo.

José Saramago (16/11/1922-18/6/2010)

Su familia era tan pobre que perdió hasta el apellido, Sousa, detrás del apodo Saramago, un yuyo que crece en terrenos baldíos. Hijo de campesinos que no pudieron garantizarle el estudio, militante contra la dictadura portuguesa, lector voraz, premio nobel de literatura, mantuvo sus opiniones políticamente incorrectas hasta el final.

Escribió esto, con lo que estoy de acuerdo:

“Hay dos palabras que no me gustan nada: utopía y esperanza. Y no me gusta utopía porque la palabra lo está diciendo: es algo que está en algún lugar que no se sabe dónde. Es algo que siempre se está posponiendo, como: "llegará el tiempo en que uno será feliz, no habrá hambre y la justicia respetará la dignidad humana". Todas esas cosas tontas, toda esa retórica que ya cansa. Eso no es para ahora. Lo vas a tener ¿Y cómo sabes tú que lo vas a tener? ¿Por qué me prometes para 2400 algo que no sabes? No digas que está ahí, esperándome. Dime mejor qué estás haciendo hoy, ahora, y si lo que estás haciendo hoy, ahora, va en esa dirección. Si es así, estupendo. Vamos a trabajar, sabiendo que hay árboles que plantamos y que tal vez su sombra no nos acoja, porque su crecimiento es muy lento, y que tal vez tampoco comeremos de su fruto. Pero, no obstante, lo plantamos porque esperará algún día por otros.”

¿Quién podrá defendernos?/ ¿Quién lo mandó?

La primera es la pregunta que se hacen los estudiantes secundarios. La segunda, la gente del Gobierno de la ciudad.

Sucede que “el padre golpeado por estudiantes desaforados delante de su hijito” resultó ser Rot wailer, el hombre perro. Como lo indica la página de 100 % lucha (¡las cosas que uno tiene que leer en la tarea docente!) se trata de un “luchador completamente loco, sólo lucha cuando sus médicos se lo permiten. Entra siempre con bozal y atado, sólo lo sueltan para luchar y en ocasiones ha destruido objetos del público. Durante la lucha intenta sacarse el bozal y conseguir alimento”.

Lo cierto es que detrás de todo este papelón la realidad dice que el edificio del Liceo 10 está destruido, a la falta de gas se suman goteras, inexistencia de vidrios, baños en estado lamentable.

Lo cierto es que la promesa de Macri que en Mayo del 2008 declaraba que para 2010 los problemas de calefacción serían "un triste recuerdo del pasado" (Clarín Digital, 30/05/2008) se ha convertido en una promesa incumplida.

Lo cierto es que un matón televisivo se metió a provocar a estudiantes que tratan que se garantice su derecho a estudiar en un ambiente normal.

Lo presumible es que quien empieza con espías berretas sigue con matones de catch.

Los estudiantes saben que su mejor defensa es su organización. Lo sabíamos también cuando los personajes de televisión estaban de nuestro lado

Murió Dennis Hopper

Los que no lo conozcan pueden guglearlo en Wikipedia o en alguna base de datos de cine. Fue un muy buen actor pero no es por eso que figura aquí. Para mí está ligado a dos libros. La primera vez lo ví, joven él y adolescente yo, en el Cine Arte en Busco mi destino, recorriendo EEUU en moto junto a Peter Fonda y Jack Nicholson (foto, en segundo plano, con bigote, anteojos de sol y sombrero). Salí del cine y fui a leer En el camino de Kerouac. Después hizo muchas más (fue el padre en La ley de la calle, estuvo en Terciopelo azul y hasta jugó de malo muy malo en Waterworld). Cuando llegó a Apocalypse now, yo ya había leído a Conrad, El corazón de las tinieblas.

Véanlo, léanlos, se disfruta.

29 de mayo de 1969, a partir del Smata Córdoba se organiza el paro general de 48 horas con movilización, la dictadura militar de Onganía quiere eliminar el "sábado inglés" (el descanso desde el mediodía del sábado sin afectar el salario).

Comienza la represión, carga la caballería pero los trabajadores y estudiantes cordobeses derrotan a la policía y se adueñan de la ciudad. La foto de la policía montada retrocediendo es un ícono de la situación.

Es el "Cordobazo", es la caída de la dictadura de Onganía, es el surgimiento de una nueva generación de luchadores, es el "territorio cordobés ocupado por el pueblo".

(El que no lo haya leído busque en este blog el artículo de Andrés Rivera que publiqué el año pasado, también el 30 de mayo)

Un 25 de mayo y el Che

25 de mayo de 1962, tres años después del triunfo de la revolución cubana, el argentino que la dirigió recibe a un grupo de compatriotas y homenajea al estallido de 1810:

"Para lograr la liberación revolucionaria hay que tomar las armas, las pocas que haya y con esas quitar nuevas armas y convertir el pequeño ejército en un gran ejército popular (aplausos).

Perdónenme compañeros mi insistencia castrense en las armas. Sucede que estamos evocando un día en el cual el pueblo argentino manifestó su decisión de tomar la independencia contra el poder español y después de hacer el cabildo abierto y después de aquellas discusiones de las cuales año tras año recordábamos en actos como éstos, después de escuchar las manifestaciones de los obispos españoles que se negaban a la independencia y manifestaban la superioridad racial de España, después de todo eso, hubo que instrumentar aquel triunfo político de un momento y entonces el pueblo argentino tuvo que tomar las armas. Pero aún más compañeros, después de tomar las armas y expulsar de todas las fronteras al invasor español, había que asegurar la independencia de la Argentina, asegurando también la independencia de las hermanas naciones de América. Y los ejércitos argentinos cruzaron los Andes para ayudar a la liberación de otros pueblos y cuando se recuerda las gestas libertadoras siempre nuestro orgullo, más que el de haber obtenido la libertad de nuestro territorio y haber sabido defenderlo de la intrusión de la fuerza realista, es el haber cooperado a la liberación de Chile y a la liberación del Perú con nuestras fuerzas, con nuestros ejércitos.

Aquello era más que un altruismo de las fuerzas revolucionarias, era una necesidad imperiosa, era el dictado de la estrategia militar para obtener una victoria de alcances continentales donde no podía haber victorias parciales, donde no podía haber otro resultado que el triunfo total o la derrota total de las ideas revolucionarias y ese momento de América se repite hoy. Aquí en esta pequeña isla del Caribe rodeada de mar, rodeada de enemigos también, se vuelve a repetir la historia que la Argentina una vez vivió."

El texto completo, aquí

Yo iría

Y probablemente lo haga cuando me levante. ¿De qué les hablo? De dos exposiciones que valen la pena.

La primera, "La Patria dibujada", diez plazas de mayo imaginadas por los mejores (o algunos de los mejores) historietistas. Va como muestra un cuadro de la plaza del bombardeo de 1955. La hizo el Niño Rodriguez. Está en el Palais de Glace y, ojo, dura sólo hasta fin de mes.

Para la otra hay un poco más de tiempo. Hasta el 27 de junio. Es de platería peruana, y lo que conozco de ella es bueno. La entrada es gratuita como en la anterior, hay que ir hasta el Museo Hernández, un lugar paquete en Av. del Libertador. Allí de paso, miren la sala de Hermógenes Cayo.

Se viene un fin de semana largo y va a haber mucha gente en la calle. Los que pueden, salgan. Yo me quedo con la pata en alto corrigiendo.

¿Quién lo corrige a Caloi?

¿Alguien se anima a decirle que el ferrocarril ya estaba inventado? Tendría que ser uno de los especialistas que están viendo Revolución Industrial, es decir la gente de 3ro 1ra. Mandarle una carta al diario avisándole.

Es cierto que el desarrollo pleno del ferrocarril a vapor es posterior a 1810 (fecha de la Primera Junta de la que habla Jacinto, el hijo de Clemente) pero la idea de un camino de hierro (eso es el ferrocarril) o sea carretas que en vez de rodar por los caminos lo hacían sobre rieles ya existía hacía rato. Se usaban fundamentalmente en las minas de carbón, combustible básico de la primera revolución industrial.

Para 1804 un inglés, Richard Trevithick, (no por nada hijo de un minero) ya había desarrollado la primera locomotora a vapor y siguió insistiendo hasta perfeccionarla. Trevithick anduvo por América del Sud llamado por las compañías que extraían plata. Es probable entonces que alguno de los de la primera Junta de Gobierno (tal vez Belgrano) estuviera al tanto del invento.

¿Quién le escribe a Caloi, entonces?

1910, primer centenario

Pasaron cien años, algunas costumbres se mantienen. Ya lo cantaban los de Vox dei en "La Biblia":

"No olvidar que lo que ves ya se ha visto ya,

tal vez un dia lo sabrás
todo tiene un tiempo bajo el sol..."

El señor centenario sonríe desde el afiche y sigue agradeciendo

¿Datos curiosos?

Entren a la página de la ciudad, vean las efemérides. ¿Qué pasó el 1ro de Mayo? Parece que en 1901 se abrieron los mataderos en el barrio homónimo. El texto explica que el nombre de Nueva Chicago “se correspondía con la ciudad norteamericana que albergaba una importante industria de carne. Esta misma denominación la toma el equipo de fútbol que representa los colores y la identidad del barrio”.
¿Cómo sigue? Habla de la Feria artesanal de los domingos, hay una foto, etc.
Y después vienen los “datos curiosos”. Atenti: parece que también se celebra el día del Trabajador, “en reinvindicación (un corrector por ahí, se dice reivindicación) y homenaje a los obreros que fueron ejecutados en la ciudad de Chicago, en Estados Unidos, por exigir una reducción de la jornada laboral”
¿Qué tiene de curioso?
¿Es curioso que los trabajadores queramos reducir la jornada laboral?
¿Qué pensemos en reducir nuestra explotación? Vean el ejemplo del subte, la lucha por las seis horas.
¿Y es curioso que la burguesía no lo acepte? Nuevamente, vean lo que dicen los medios cada vez que hay una huelga de subte.
¿Y que criminalicen la protesta? Averigüen sobre los numerosos delegados y trabajadores enjuiciados por reclamar.
¿Es una curiosidad que haya habido marchas y concentraciones en todo el mundo el 1ro de mayo a más de un siglo del asesinato de los mártires de Chicago?

Como supondrán, las anteriores son preguntas retóricas, nada de esto es curioso. Ni siquiera que en la página de la ciudad figure como “datos curiosos”

Peligro de gol

Un profundo debate recorre las aulas argentinas. ¿Es el Mundial (de fútbol, ¿de qué otra cosa puede ser?) un hecho pedagógico? Si lo fuera, no cabe duda de que es necesario incorporarlo a la currícula y por lo tanto arbitrar los medios para que los alumnos puedan verlo en la escuela. Bien, ya escribo como funcionario.
Acompañando estos afanes no tardará en aparecer alguien dando consejos de cómo trabajar el tema en el aula y, por qué no, un par de cuadernillos con actividades cómo: “Haz una lista con todos los países participantes y sus banderas” o, “Investiga el PBI de cada país y explica cómo algunos nigerianos subalimentados pueden golear a Suiza”.
La otra cara de este debate la aportarán aquellos especialistas que, irritados por la pérdida de días de clase, hablarán de “facilismo”, “demagogia” y temas afines; para concluir que la decadencia argentina es inevitable. ¡Y justo en el Bicentenario!
¡Cuánta pavada!
Vayamos por partes:
1.- El Mundial no es un hecho pedagógico. Cómo no lo fue la Revolución de Mayo ni la germinación del phaseolus vulgaris (entre nosotros el poroto). La escuela convierte algunos hechos en pedagógicos de acuerdo a criterios de poder, de clase, criterios por tanto cambiantes en el tiempo.
2.- El Mundial ocupará (inevitablemente ya que es uno de los hechos económicos más importantes) una parte sustancial de las preocupaciones de todos los miembros de la comunidad educativa pero en tiempo no ocupará tanto. Como mucho son siete partidos (7 x 90= 630 minutos, o sea 10 horas y media) desparramados en un mes, dos de esos (el primero y la final, en caso de llegar) caen fin de semana.

Se pierden más días de clase porque:
• se corta el agua, la luz, el gas, se inundan las escuelas, se caen los techos, se electrifican las paredes
• los docentes tenemos que hacer paros para conseguir salarios decentes,
• los alumnos tienen que tomar las escuelas para que les otorguen becas o para que lleguen las viandas,
• etc.etc.etc.
3.- Ver simultáneamente el mundial en todas las escuelas requiere de:
• 1 televisor por curso o sea cada 20/30 alumnos, aproximadamente, o
• 1 microcine capaz de albergar a la totalidad del turno escolar,
recursos impensables en la escuela argentina de hoy.

¿Qué es lo que están discutiendo, entonces?

El poder.

Se sabe que vamos a estar pendientes del mundial. Y la escuela no puede permitir que cada uno haga lo que se le canta: que algunos se queden en su casa o en un bar con pantalla gigante para ver a griegos y argentinos, (dicho sea de paso, protagonistas de dos de las crisis económicas más grandes de este siglo) corriendo atrás de la jabulani; que los que vayan a la escuela tomen por asalto el aula de video y repartan banderines a lo French y Berutti.

Nos van a dejar ver el mundial, pero de visitantes, eso sí. Con "su" reglamento y sus árbitros, y al final, de vuelta al aula-concentración a pintar las banderitas y pasar en limpio el trabajo práctico: “Tomando en cuenta el peso de la pelota, la distancia al arco y la velocidad del viento, ¿cuál debe ser el impulso inicial para clavarla en el ángulo y mandar de vuelta a estos brasileros?"

¡Déjense de joder!

Un mito que cae

“No podés leer con esa luz”. “Te va a hacer mal”. “Vas a necesitar anteojos”. “¿A quién se le ocurre leer así?”
Años escuchando y desafiando prohibiciones paternas y maternas (también de tías y abuelas bondadosas y metidas) para leer con cualquier luz: vela, sol de noche, baja de tensión, etc. Más tarde, tema incluido en la rebeldía adolescente.
Ya de adulto, discusiones con quien fuera defendiendo mi derecho de jorobarme la vista. Resignación y justificación cada vez que visitaba al oculista.
¿Y ahora me vienen con que leer con poca luz no daña los ojos? Lo dice el doctor Eduardo Mayorga, jefe de oftalmología del Hospital Italiano. “No existe evidencia que indique que leer con poca luz dañe la vista”.
¿Por qué no avisaron antes?
¿Y ahora? ¿Mi rebeldía fue intuición anticipatoria? Parece que sí.
Por las dudas les aviso a todos que tengo una cuota de rebeldía sin gastar.

Tres años y ocho días

Hace unos días, ocho para ser más precisos, se cumplió un nuevo aniversario del asesinato del docente Carlos Fuentealba en Neuquén. Hubo algunas marchas pero no un paro nacional como en años anteriores. Y no es de extrañar, tampoco hubo un paro nacional acompañando a los docentes de San Luis que hoy comienzan las clases luego de una huelga de 34 días. También están solos los docentes de Neuquén y Río Negro que vuelven al paro por reclamos salariales. No hubo acompañamiento tampoco a los docentes de Tierra del Fuego, Jujuy, Santa Fe, Chaco y Misiones que en su momento no empezaron el ciclo lectivo. Parece que nos hemos acostumbrado a batallar cada uno por su lado.
También había quedado sólo Fuentealba y su sindicato neuquino, ATEN, cuando lo mataron. Es que el gremio nacional, Ctera, ya había acordado el “piso” salarial. Por eso el ministro de entonces, Daniel Filmus, pudo decir que el Gobierno "no tiene vinculación con la represión a los docentes", tanto en Neuquén como en Salta. "Las causas no son educativas sino de origen policial", ¿La lucha salarial es un problema policial?
No se trata entonces de un “acostumbramiento”, tampoco de un acuerdo de los docentes con los salarios percibidos ni con la situación de la educación en su conjunto.
Se trata lisa y llanamente de una política de división y aislamiento compartida entre los diferentes gobiernos (nacionales y provinciales, cualquiera sea su signo político) y de la dirección burocrática de la Ctera.
Nos ha costado una vida, no habría que olvidarlo.

El stencil que reproducimos es obra de la alumna de 2do 1ra, Agustina D’Angelo, para la Feria de Ciencias de la EEM M.C.Falcone, año 2008

Arrancamos

El tiempo de la educación es un tiempo cíclico. Y de esa manera se conforman las vidas de estudiantes (acotadas) y las de docentes (más extendidas en el tiempo)
Es así. A intervalos más o menos regulares hacemos un parate, ya sea porque no damos más, ya para tomar fuerzas como quien encara una subida.
Hoy, lunes 22 de febrero, empezaremos algunos. Otros, más afortunados o más previsores, podrán esperar a principios de marzo.
¿Valdrá la pena? ¿Es necesario? ¿”Recuperaré” en mi vida adulta el tiempo “invertido” en la adolescencia?
Es difícil que eso no se les haya pasado por la cabeza, tal vez a muchos les ocupe la mayor parte de sus dudas.
A mi edad estoy convencido de que “hay” que hacerlo y, lamento desilusionarlos, también lo pensaba cuando tenía la edad de ustedes. Probablemente porque había leído este poema de Bertolt Brecht:

Loa al estudio

¡Estudia lo elemental! Para aquellos
cuya hora ha llegado
no es nunca demasiado tarde.
¡Estudia el " abc "! No basta, pero
estúdialo. ¡No te canses!
¡Empieza! ¡Tú tienes que saberlo todo!
Estás llamado a ser un dirigente.

¡Estudia, hombre en el asilo!
¡Estudia, hombre en la cárcel!
¡Estudia, mujer en la cocina!
¡Estudia, sexagenario!
Estás llamado a ser un dirigente.

¡Asiste a la escuela, desamparado!
¡Persigue el saber, muerto de frío!
¡Empuña el libro, hambriento! ¡Es un arma!
Estás llamado a ser un dirigente.
¡No temas preguntar, compañero!
¡No te dejes convencer!
¡Compruébalo tú mismo!
Lo que no sabes por ti
no lo sabes.
Repasa la cuenta
tu tienes que pagarla.
Apunta con tu dedo a cada cosa
y pregunta: " Y esto, ¿de qué?”
Estás llamado a ser un dirigente.

Recomendaciones para el verano

Faltan pocas horas para el 2010 y reparo que no he posteado mis “recomendaciones”. Vaya a saber si alguien las seguirá. No importa, uno cumple, tal vez haya alguno esperándolas.
El retraso se debió a la duda. ¿Qué recomendar? Duda que despejó una alumna. El 11 de diciembre me esguincé una rodilla, la derecha para más datos y Aldana me deseó que me mejorara pronto: “Así podés caminar tus vacaciones, que es una condición básica para disfrutarlas”-dijo.
Tiene razón, me encanta caminar y más en vacaciones: caminar sin apuros, sin rumbo fijo, con las manos en la espalda y charlando con algún amigo, en bajada, con pasos cortos y en zigzag, o inflando el pecho en la playa con el viento en contra, tal vez sintiendo el olor de los árboles en algún bosque sureño. De cualquier manera me gusta caminar.
Por eso la primera recomendación es esa: caminarse las vacaciones
La segunda, que los pasos los lleven al parque Rivadavia (Plaza Lezica, para ser precisos) a ver a la estatua que volvió del exilio. El cura de Av. La Plata y Venezuela se le había quejado a Lanusse (presidente del golpe militar del 66) por que la misma era obscena y la habían “retirado” a Retiro. Pasaron casi cuarenta años. Volvió. Pasen a recibirla.
La tercera: algo hay que leer. No piensen que sólo es por el título, “En el camino” (On the road) de Jack Kerouac es lectura obligatoria antes de los veinte años.

Buen inicio del 2010. El 17 de febrero arrancamos.

(Noticia al margen: el médico dijo veinte días para el esguince, hoy se cumplen, confirmado: son veinte días sin dolor con antiinflamatorios o veinte días aguantándose sin antiinflamatorios, pero veinte días al fin)

Bandera, alumnos y exalumnos

Anteúltima marcha, Juan, un exalumno del Yrurtia de hace al menos ocho años me muestra orgulloso su obra: la bandera que ha fijado en una de las puertas de la Municipalidad. Ya para esa época la UCEP estaba liquidada y Narodowski empezaba a complicarse la vida jugando al superagente 86.
Los que de ustedes sean periodistas dirán que la noticia era vieja y por lo tanto no era; un futuro historiador (¿habrá alguno entre los que leen esto?) pensará que es un documento.
Yo prefiero comentarles que la foto la sacó a mi pedido Ailén, actual alumna, y trazar así la continuidad de tres generaciones caminando juntas las calles atrás del mismo objetivo.

¡Pobre Hernán Cortés!

(Aclaración: Este posteo debería llamarse “Chiste de gallegos” pero las normas antidiscriminatorias no lo permiten)

Navego por la web sin rumbo, una página yohagomivino.com llama mi atención. ¿Estos tipos enseñarán como hacer vino con un par de kilos de uva comprados en la verdulería de la esquina? Rápidamente me desengaño, lo que hacen es venderte una botella tan individualizada que uno la ve desde la vendimia hasta el etiquetado.
Lo interesante viene después, el sitio es español y un mexicano los consulta:
-Soy de México ¿Puedo apuntarme?
-Por supuesto –le responden-, no importa el país de origen. Aunque recuerda que el sitio web sólo estará en castellano y debes pagar los gastos de envío de la botella
¿Porqué el pobre mexicano que les escribe en castellano y que vive en México (por eso los consulta) donde se habla el castellano tiene que recordar que el sitio web sólo estará en ese idioma?
¿Será que de tan políticamente correctos estos gaitas ya no se hacen cargo de la conquista? ¿O simplemente prueban demasiado lo que venden?

Dudas provocadas por el dolce far niente

Y al duodécimo día lo echaron...

Lo bueno si breve…, dice el refrán. ¿Y lo breve a secas? ¿Qué son once días en el Ministerio de Educación? Alcanzan para cambiar la foto en el escritorio y mandar a hacer el sello.
Es lo que duró Posse. Confieso que cuando lo nombraron y habló (“Prolifera un lumpen de desocupados y de vagos. Todos los días hay intimidaciones de bombo, escrache y barra brava. La minoría de estudiantes atrasados encaramados en la FUBA, insultando e impidiendo la institucionalización de la Universidad.”) tuve un déjà vu de mi adolescencia, año 74, la “misión” Ivanissevich: otro ministro troglodita protector de nazis que perseguía a las mujeres con polleras cortas porque arruinaban la civilización.
Ivanissevich asestó los primeros golpes que luego continuarían los militares, Posse se tuvo que ir.
Con personajes como éstos aparece la tentación de buscar la cita atroz, el comentario irreproducible, las palabras que asustan, sin embargo es más importante reflexionar que han pasado más de treinta años y siguen existiendo. Como en otras ocasiones hay que comprender que no son errores ni excesos, representan la política educativa en su forma más descarnada y por tanto honesta, sin los espejos de colores con que la disfrazan otros sectores que hoy parecen horrorizarse.

UNITED COLORS OF AFGANISTAN, una conversación con Bermúdez

El presidente Obama se mostró dispuesto –y lo dijo- a enviar más y más soldados a Afganistán. Y el mundo se asombra porque se trata de nuestro último Premio Nóbel de La Paz. Pero por qué asombrarse: se sabía que Obama no iba a tener otro remedio si quería reactivar la economía de un país donde la venta de armamentos supera a la de analgésicos, lo asombroso en todo caso es que las armas no se fabriquen en la Casa Blanca. La guerra, se sabe, es un gran negocio. Y el Premio Nóbel de la Paz, como el de Literatura, suelen ser estrategias del marketing de lo políticamente correcto : en los ochenta a Barack Obama lo hubiesen puesto en un afiche de Benetton.

Sin detenerse en lo revelador del asunto: le dan el Nóbel de la Paz y el tipo se despacha mandando más soldados. Que no se haga tendencia: con el de Medicina estaríamos jodidos.
PUBLICADO POR JUAN PABLO BERMUDEZ EN 3:31 PM 1 COMENTARIOS

PABLO DIJO:
¿Qué quiere que le diga, Bérmudez? Lo de Obama no sorprende, lo interesante es que tuvieron que pasar más de mil quinientos años para que los bárbaros nórdicos estos del Nóbel se civilizaran y adoptaran las ideas del imperio: Si uis pacem, para bellum (Si quieres la paz, prepara la guerra)
Los romanos la tenían clara

Escribo esto y leo en el diario: El Congreso aprobó el gigantesco presupuesto de defensa de EE.UU. Son US$ 680.000. El Senado hizo una inusual sesión un sábado para votarlo. (100.000 soldados ocupando Afganistán, 115.000 Irak.)

Conversaciones con Bermúdez puede leerse también en juanpablobermudez.blogspot.com, se reproduce aquí sin consentimiento del otro conversador.

Una invitación

Este sábado 14 se realiza por sexta vez La Noche de los Museos. Durante la noche del sábado los museos de la ciudad de Buenos Aires abren sus puertas y líneas de colectivos permiten viajar gratis a los que participan y van de uno a otro lugar. Cada año se incorporan más sitios y aparte de museos hay espectáculos de teatro, danza, música, etc.
La convocatoria del 2008 reunió a casi medio millón de personas noctámbulas. Pueden descargar la programación completa del sitio.
Yo ya me armé mi selección: arranco por Plaza Francia, en Bellas Artes una muestra de cerámicas de la cultura precolombina Tiwanaku (de la actual Bolivia), ahí al toque, en el Palais de Glace los dibujos y esculturas premiados en el Salón Nacional, este año el que ganó fue Carlos Fels que es un dibujante impresionante.
Me voy para el centro caminando, en el Fernández Blanco (un poco antes de Retiro) la Feria del Libro Antiguo, y de ahí si tengo tiempo al Museo de la Ciudad cerca de Plaza de Mayo. Hay una muestra de historia del fútbol, y un tipo como yo que va primero en uno de los torneos del grandt de la Falcone y además es hincha de uno de los equipos que ha hecho historia no puede perdérsela. ¿Por qué digo si tengo tiempo? Porque esta muestra está durante todo diciembre también, así que paso el sábado según el cansancio.
Punto final: La Boca, donde dicen que empezó Buenos Aires. Pinturas de Lacámera, otro de los grandes.
Este sábado, agéndenlo.

La foto del día

Más que policías desfilando da la impresión de propaganda de envases, pero parece que era así nomás. En el libro Cuatro años de gobierno (1936-1940) de la provincia de Buenos Aires aparecen estos acorazados humanos mostrando la inversión del gobierno conservador de la época en materia de seguridad. Me queda la duda de que pudieran moverse ágilmente con semejante armadura pero...ahí van ellos, ¡vista derecha, dré!

Mi nombre es James, Ciro James

Un 2 de diciembre de 1799, o 18 brumario en el calendario de la revolución francesa, Napoleón Bonaparte tomó el poder y comenzó así su etapa de dominio de Europa. Medio siglo más tarde, su sobrino Luis Bonaparte intentó similar proyecto y terminó llevando a Francia al desastre. Carlos Marx escribió uno de los mejores libros de historia al respecto y acuñó la célebre frase: la historia se repite dos veces, una vez como tragedia y la otra como farsa.
En el terreno del espionaje “la Nelly” acaba de dejar al descubierto la farsa actual. De James Bond a Ciro James, a la ciudad no le podía faltar un espía. Un espía que para disimular se ofrece después de haber sido policía federal y además pide entrar a la metropolitana, un espía que recolecta información sobre docentes que paran, sobre estudiantes que reclaman por las becas, un espía que llama desde su teléfono (este tipo no está leyendo el blog de Bermúdez) a todos los jefes de policía habidos y por haber, un espía que no tiene coartadas, que nadie puede decir qué hacía en el Ministerio de Educación.
Uno está tentado de no tomárselo en serio si no fuera porque aunque la forma sea ridícula la intención es grave. ¿Acaso no es ésta la gran inseguridad?
El miércoles 28 la movilización docente-estudiantil tiene también este reclamo en su lista.

¿Que les dije?

El 11 de agosto, en pleno auge de la gripe A y de las reglitas de cartón, yo avisé. Prepárense para el dengue. Y llegó el día. No vinieron los transportadores que imaginé pero sí el cartelito amarillo y la consigna: La prevención depende de todos.


Y es así nomás. "Todos" somos responsables.
Y por eso hay instrucciones: "¿que podemos hacer en la escuela?"
Parece que hay que andar por los techos viendo si las canaletas no están tapadas, desmalezar los baldíos, (¿tiene que haber baldíos en las escuelas?), sacar los cacharros de los patios (¿tiene que haber cacharros en los patios de las escuelas?), y cosas por el estilo.
Les digo una cosa: No tenemos que hacer nada de eso. Tenemos que exigir que las escuelas estén en condiciones, no ponerlas en condiciones nosotros. Y menos frente a una emergencia sanitaria como la que se viene.
En las escuelas estamos ocupados en otras cosas: tenemos que comprender la realidad, modificar la realidad e inventar la realidad.

Descanso dominical

Una pausa en el trajín semanal. Racing empató y consiguió un técnico alemán con lo cual mi futuro deportivo pasará por el handbol. Por eso me apresuré a hacerme hincha de Payero-Mercado-Romero que se acaban de consagrar subcampeones con el equipo de la Falcone y para que no queden dudas pueden verlos con las respectivas medallas. Felicitaciones.
Otro tema para el final del domingo: les recomiendo que clickeen aquí. Vale la pena

Comprar el bono

Está circulando el bono de la imagen. Como puede leerse en él, se sacó para poder pagar la impresión de la Revista El Grito y realizar la Feria de Ciencias. Ya sabrán también que dicha Feria que iba a realizarse el 30 de octubre tuvo que pasarse al 20 de noviembre debido a que no hay plata para hacerla.
Hasta ahora no se han vendido muchos bonos. Hicimos un cálculo sencillo, hay aproximadamente 400 alumnos y más de 100 docentes en la Falcone. A 5 $ el bono, si cada alumno compra uno y cada docente dos, juntamos unos 3000 $. Suficiente para la impresión y la Feria.
Una medida como esta genera discusiones. ¿Está bien que nosotros tengamos que financiar la revista? Y, no. Somos una de las pocas escuelas de la ciudad especializada en medios de comunicación, la impresión de la revista debería estar contemplada en el presupuesto educativo. Los materiales para realizar la Feria (extensión de cableado eléctrico, stands, carteleras, materiales químicos, etc.) también. Pero, ¿está bien que cancelemos una actividad importante y en la que nos hemos destacado años anteriores por no contar con los medios? Y, no, tampoco ¿Existe, de aquí al 20 de noviembre posibilidad de conseguir el dinero de otra manera? Parece difícil.
Por eso les planteo que hagamos el esfuerzo de comprar el bono, uno por persona. El año que viene la economía de la escuela será un tema a charlar.

Los Altos de Elorriaga

Los Altos de Elorriaga es la casa de la foto, que el gobierno de la ciudad (veáse cartel amarillo) está terminando de restaurar. Es la vivienda más antigua que se conserva en Buenos Aires, data de 1808, está en la esquina de Alsina y Defensa a una cuadra de Plaza de Mayo y desde su terraza, los Altos es por eso, se podía ver el río.

La obra es parte del importantísimo trabajo que el anterior director del Museo de la Ciudad, el Arq. Peña, desarrolló para rescatar la historia cotidiana de Buenos Aires. Hoy le toca al gobierno de Macri terminar el trabajo, y lo que son las cosas, resulta que el Elorriaga éste, a saber el dueño de la casa, un comerciante vasco, no tuvo mejor idea el 22 de mayo de 1810 que votar en el Cabildo Abierto que el virrey Cisneros siguiera en el cargo, o sea votó en contra de la Revolución de Mayo.

Como si se quisiera inaugurar una tradición.

Penas y quitapenas

Todos tenemos penas. A veces ellas nos atraviesan como grupo, nos enfrentan a la falta de palabras, nos lastiman, nos amuchan, nos unen. Penas terribles.
Otras son menores, muchas casi tonterías, pequeños desencuentros, demasiadas palabras que no quisiéramos haber dicho.
Pero todas son penas y nos duelen.
Los niños mayas de Guatemala también tienen sus penas. Por eso sus padres les regalan una pequeña cajita de madera con sus quitapenas: minúsculos hombrecitos y mujercitas que escuchan los pesares por la noche antes de dormirse junto a los niños bajo la almohada. Por la mañana, cuando despiertan, los temores, las penas, la tristeza ha desaparecido.
Mis quitapenas, alertas, en la foto.

Cumpleaños

Hoy María Claudia cumple cuarenta y nueve años. Pero no. Fue detenida, desaparecida, torturada y asesinada. A los dieciséis. Por eso sigue siendo adolescente a pesar de que pasaron tantos años de su nacimiento.

Hay muchas maneras de homenajearla, lo hemos hecho y lo continuaremos haciendo. Pero ¿qué regalarle?
Cuando se discutió ponerle su nombre a la escuela hubo otras opciones, el artista plástico Xul Solar fue una y el poeta Oliverio Girondo la otra. Se me ocurre que a María Claudia no le hubiera disgustado un regalo de ellos.

Lean y miren, tal vez estén de acuerdo

El puro no

El no
el no inóvulo
el no nonato
el noo
el no poslodocosmos de impuros ceros noes que noan noan noan
y nooan
y plurimono noan al morbo amorfo noo
no démono
no deo
sin son sin sexo ni órbita
el yerto inóseo noo en unisolo amódulo
sin poros ya sin nódulo
ni yo ni fosa ni hoyo
el macro no ni polvo
el no más nada todo
el puro no
sin no

Recomienzan las clases, la gripe persiste, alguien manda a las escuelas… ¡reglas!

Leyeron bien, las escuelas se caen a pedazos, cuesta limpiarlas, hay problemas con el agua, con el gas, con la electricidad y mandan ¡reglas! Muchas reglitas berretas de cartón avisando que hay gripe

¿A esto le llamarán “tomar medidas”? ¿Y cuando empiece el calor y se reproduzcan los mosquitos? ¿Mandarán transportadores? ¿Por qué no escuadras? Berretas escuadras de cartón pintado para luchar contra el dengue, transportadores impresos con la inmortal estrofa: Pican, pican los mosquitos, pican con gran disimulo, unos pican en la cara y….

Así no sólo practicamos geometría sino también rima consonante.